Задача Задан массив из $n$ целых чисел. Переставьте соседние элементы массива ($a_{0}$ с $a_{1}$, $a_{2}$ с $a_{3}$ и так далее). Если элементов нечетное количество, то последний элемент следует оставить на своем месте. Входные данные В первой строке записано число $n$. В следующей строке записано $n$ целых чисел. Все числа по модулю не превышают $100$. Выходные … Continue reading
e-olimp 8234. Сходинки
Задача Скількома способами можна потрапити на $n$-ту сходинку, якщо можна ступати на наступну, переступати через одну і через дві сходинки. Вхідні дані Одне число $n$ — номер сходинки $(n \leqslant 60)$. Вихідні дані Вивести кількість способів, якими можна потрапити на $n$-ту сходинку. Тести Вхідні дані Вихідні дані 0 1 5 13 15 5768 32 181997601 … Continue reading
e-olimp 9536. Сумма матриц
Задача Заданы две матрицы $A$ и $B$. Найдите их сумму $C$ = $A$ + $B$. Входные данные Первая строка содержит размеры матриц $n$ и $m$ $(1 \leqslant n, m \leqslant 100)$. Следующие $n$ строк содержат по $m$ целых чисел и описывают матрицу $A$. Далее следует пустая строка, после чего в таком же формате задается матрица … Continue reading
e-olimp 1658. Факториал
Задача Вычислите факториал числа. Входные данные Одно целое число [latex]n[/latex] ([latex] 0 \leqslant n \leqslant 20[/latex]). Выходные данные Выведите значение [latex]n! = 1 · 2 · 3 · … · n.[/latex] Тесты Входные данные Выходные данные 3 6 0 1 20 2432902008176640000 Решение №1
|
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
class Main { public static void main (String[] args) throws java.lang.Exception { java.util.Scanner i = new java.util.Scanner(System.in); int n = i.nextInt(); long factorial = 1; for(int k = 1; k <= n; k++) { factorial *= k; } System.out.print(factorial); } } |
Факториал натурального числа [latex]n[/latex] определяется как произведение всех натуральных чисел … Continue reading
e-olymp 8680. Чётные соседи
Условие задачи Задана последовательность целых чисел. Подсчитать количество элементов, у которых чётные соседи. Входные данные В первой строке задано количество элементов последовательности $n$ $(n \leqslant 100)$. Во второй строке заданы сами элементы, значение каждого из которых по модулю не превышает $100$. Выходные данные Вывести в одной строке количество элементов последовательности с чётными соседями. Тесты № … Continue reading
e-olymp 9405. Профессор и шары
Условие задачи Для праздника Профессор купил голубые, красные и жёлтые воздушные шары. Всего $n$ штук. Жёлтых и голубых вместе — $a$. Красных и голубых — $b$ штук. Сколько голубых, красных и жёлтых шаров купил Профессор? Входные данные Три натуральных числа $n$, $a$, $b$. Выходные данные В одной строке выведите количество голубых, красных и жёлтых шаров, которые купил Профессор. … Continue reading
e-olymp 9080. Три богатыря
Задача Три богатыря шли из Бразилии в Киевскую Русь. Шли они со скоростью [latex]n[/latex] метров в минуту и должны пройти расстояние [latex]r[/latex] километров. Сколько дней им понадобится для преодоления пути? Входные данные Два натуральных числа [latex]n[/latex] и [latex]r[/latex] [latex]\left(n, r \leqslant10^{4}\right)[/latex] Выходные данные Выведите количество дней, за которое богатыри проделают свой нелегкий путь. Тесты № … Continue reading
e-olymp 8659. Байтик та шахи
Задача Вкотре запізнившись на урок, Байтик, проходячи повз ігрову кімнату, помітив шахову дошку. Порахував усі клітинки на ній, і йому стало цікаво: скільки різних квадратів зі стороною $k(1 \leqslant k \leqslant n)$ можна розмістити на дошці розміру $n$. Вхідні дані Натуральне число $n$ $( n\leqslant 10000)$ розмір шахової дошки. Вихідні дані Єдине число – кількість … Continue reading
e-olymp 399. Последствия гриппа в Простоквашино
Задача ”Дорогой дядя Фёдор! После того, как мама испугалась, что ты можешь заболеть какой-то нечеловеческой болезнью и забрала тебя в город, Шарик видимо все-таки чем-то заболел, ибо его поступки я уже иначе объяснить не могу, как последствиями постоянного общения с Хрюшей. Суди сам: он сначала распилил шахматную доску на квадратики, потом на каждый квадратик наклеил … Continue reading
e-olymp 9410. Студенческая любовь
Задача Нурдаулет и Жарасхан тренируют студентов. К каждому студенту у них имеется свое собственное отношение, которое выражается как числа $a_{i}$ (для Нурдаулета) и $b_{i}$ (для Жараскана), которые называются индексом любви студентов. Аскар попросил их рассчитать коэффициент несправедливого отношения. Коэффициент несправедливого отношения — это разница между самым большим и самым маленьким индексом любви. Чтобы не показывать свои, возможно, большие коэффициенты несправедливого отношения, они решили обмануть: каждый перемешивает … Continue reading